La Nueva Ciencia de la Moralidad: Una declaración.
Hace algunas semanas, la Fundación EDGE organizó una conferencia llamada “THE NEW SCIENCE OF MORALITY“, en la que se convocó a Filósofos, Psicólogos y Cientistas Sociales en torno a los nuevos estudios sobre la Moralidad Humana realizados en el seno de la Filosofía Analítica, la “Filosofía Experimental” y la Ciencia Cognitiva. Algunos de los presentes...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 10 – LENGUAJE Y PENSAMIENTO: LINGÜÍSTICA GENERATIVA
INTRODUCCIÓN Desde el inicio de este curso se ha venido insistiendo en la idea de que el lenguaje y el pensamiento no son una misma cosa. De hecho, cuando se contestó la pregunta de si es posible no pensar en nada. Se explicó que no es posible porque el pensamiento no solo es el “monólogo...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 9 – EL APRENDIZAJE: PSEUDOCOGNITIVISMO
INTRODUCCIÓN Antes de desarrollar el cierre de la subunidad acerca de aprendizaje veamos un diagrama: GASTOS EN EDUCACIÓN PÚBLICA % del PNB Años Años Años Años País 85-87 95-97 País 85-87 95-97 1 Noruega 6,5 7,7 26 Chipre 3,6 4,5 2 Suecia 7,3 8,3 27 Corea 3,8 3,7 3 Canadá 6,7 6,9 28 Portugal 3,8...
Sobre moral distribuida y extensión cognitiva
Bernardo Pino R. Es posible que los artefactos extiendan literalmente nuestra cognición, no porque estén dentro o fuera de la caja craneana, sino porque tal distinción es contingente. El mismo argumento puede aplicar para que los objetos externos sean portadores de responsabilidad moral, ssi participan de un sistema extendido que se ensambla para resolver alguna...
Tercera Cultura S03E10: AL FINAL DEL CAMINO
Final de temporada! Conversamos sobre el fenómeno Sadowsky, el Hausergate, la pseudociencia y chanteríos tales como el robot “Arturito”, crítica literaria, el Dr. Grgurina, la plea entre lo innato y lo adquirido, y una larga lista de temas, en esta retrospectiva de nuestra tercera temporada, al ritmo de Silvio y Tanguito. WE’LL BE BACK… (seremos...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 8: EL APRENDIZAJE – REGLAS COGNITIVISTAS
INTRODUCCIÓN En el capítulo anterior se han reseñado las directrices de algunas de las más importantes escuelas educacionales de la historia. En el presente texto nos concentraremos en los avances de las ciencias cognitivas al respecto, fundamentándonos en el debate entre conductismo y ciencia cognitiva primero y luego en los distintos conceptos madre al interior...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 7: EL APRENDIZAJE – LOS MODELOS CLÁSICOS
INTRODUCCIÓN Los dos temas que se han abordado hasta hoy en la secuencia del curso (memoria y percepción) pueden parecer interesantes desde el punto de vista intelectual y de formación, pero dificilmente tienen aplicaciones prácticas para la vida de todos los días. El caso del aprendizaje es sumamente diferente en este sentido. Definido de manera...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 6: LA PERCEPCIÓN – LOS SEIS SENTIDOS
INTRODUCCIÓN Durante las dos semanas anteriores se ha descrito la manera como las Ciencias Cognitivas enfocan el tema de la percepción. Se ha presentado los orígenes del estudio moderno en este campo desde el trabajo de la Gestalt pasando por los avances en neurociencia e Inteligencia Artificial. En esta clase se detallará el estado de...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 5: NEUROCIENCIA E I.A. DE LA PERCEPCIÓN
Hemos visto que en la actualidad se reconocen seis tipos de percepción: Visual Háptica (tacto) Olfativa Gustativa Auditiva Propioceptiva En esta clase revisaremos someramente cada uno de ellos, pero antes deberemos dar un nuevo marco explicativo. LA PERCEPCIÓN DESDE LA IA Y LA NEUROCIENCIA La percepción puede ser estudiada desde diferentes perspectivas, ya vimos la...
Curso de Psicología Cognitiva, Parte 4: LA PERCEPCIÓN – FUNDAMENTOS
INTRODUCCIÓN Durante las dos semanas anteriores nos hemos concentrado en describir el estado actual del conocimiento acerca de la memoria desde la perspectiva de las Ciencias Cognitivas. Sobre la base de la “metáfora” de que “la mente/cerebro es un computador” se entiende el rol principal que le cabe a la memoria (ningún computador puede funcionar...
